2026年，香港中文大學(中大)全球排名穩步攀升、科創成果持續落地，邁入高質量發展的全新階段。任職校長一年多的盧煜明，是享譽國際的頂尖醫學科學家、無創產前基因檢測技術發明人，也是扎根香港中文大學近30年的資深教研與教育管理者。從香港成長、英倫求學，到回港深耕科研、執掌名校，他的人生軌跡始終貼合香港科教發展與國家科創進步的時代脈絡。近日，本刊記者專訪盧煜明，從其成長經歷、科研成就與治校理念，解讀中大最新發展布局，分享香港高校背靠祖國、聯通世界的使命與擔當。
盧煜明
從生命科學追夢者到中大發展領航人
盧煜明的科研初心源自少年時代對生命科學的純粹好奇。1963年他生於香港，父親為精神科醫生，嚴謹的家庭氛圍培養了他細緻觀察、踏實求證的思維習慣。他說自己年少時並非成績拔尖的“學霸”，性格活潑調皮，學業起步平平，早年也曾因“鬼馬精靈”害怕沒有學校可以接納他。“我從不覺得年少時的成績就能定義人的一生，包容的成長空間，才是發掘潛能的關鍵。我的成長得益於家人的包容與支持，讓我擁有充足的試錯與探索空間，得以自由發掘自身興趣，為日後跨界科研思維埋下伏筆。”
中學時期，生物課本中DNA雙螺旋結構的相關內容，讓盧煜明對生命科學產生濃厚興趣，也讓他樹立了赴劍橋大學深造的目標。他年少熱愛自然探索、攝影觀察，擅長從細微現象中尋找規律，這種特質貫穿了他整個科研生涯。其後，他考入香港聖約瑟書院，夯實理科基礎，憑藉優異表現，在1983年同時獲得劍橋大學、斯坦福大學、香港大學三校錄取，最終選擇赴劍橋攻讀基礎醫學，圓夢年少理想。
劍橋求學期間，恰逢PCR基因擴增技術革新問世，這一顛覆性技術徹底重塑現代醫學研究體系，讓盧煜明堅定深耕醫學遺傳學的研究方向。他求學勤勉高效，快速完成本科核心學業，專注基因克隆前沿研究，積累了扎實的前沿科研功底。本科畢業後，他進入牛津大學繼續深造，取得雙醫學博士學位，系統深耕病理、遺傳與臨床醫學領域。在英倫求學多年，他親身感受牛津、劍橋經典書院制的育人特色，體會中西教育的差異與優勢，這也成為他日後優化中大書院制、推行全人教育的重要參考。
1997年香港回歸之際，盧煜明放棄海外優厚的科研與生活條件，毅然選擇回港入職香港中文大學。這一扎根，便是近30年。他職業生涯中最具影響力的兩大科研成果，均在中大落地誕生、惠及全社會。其一，他主導研發的無創產前基因檢測技術，顛覆了傳統侵入式產前診斷模式，很大程度上規避流產、感染風險，安全高效篩查胎兒染色體異常，目前已在全球及內地基層醫院全面普及，惠及千萬家庭，是全球產前診斷領域的革命性突破。其二，在2003年SARS疫情期間，盧煜明臨危受命，全面暫停個人原有科研項目，帶領20餘人團隊全力攻堅，僅用13天率先完成亞洲首份SARS病毒全基因圖譜繪製，快速研發配套檢測試劑，精準釐清病毒傳播鏈條，為香港及內地早期防疫、病毒溯源、疫情管控提供了關鍵科學依據，為全國防疫工作作出重要貢獻。此外，他長期深耕游離核酸科研領域，將產前檢測的技術邏輯跨界應用於癌症早期篩查，持續推動腫瘤無創診斷技術迭代，多項成果實現臨床轉化。
憑藉數十年卓越的科研成就、公共衞生貢獻與社會服務擔當，盧煜明於2026年獲頒香港金紫荊勳章，是對其科研報國、科教興港事業的高度認可。他多次公開表示，“科研的終極價值不在於論文產出，而在於突破技術壁壘、落地惠民，讓香港科創成果走向世界、服務大眾”。正是這份務實、落地、向善的科研理念，成為他執掌中大、治理學校的核心底色。
不同於常規教育管理者，盧煜明始終以科研思維治校，尊重學術規律、鼓勵學科跨界、重視成果轉化、堅持務實辦學。在其帶領下，中大近年辦學實力穩步躍升，穩居香港高校前列。今年，THE世界大學排名中大位列全球第10位，QS排名升至全球第18位，較此前提升14位。面對亮眼成績，他始終保持理性清醒，“排名只是辦學成效的參考指標，中大的進步源於歷代師生積澱、校方深耕與特區政府的持續支持，學校更注重內涵式發展與育人質量提升”。
履新校長後，盧煜明牽頭統籌、廣泛調研，推出《中大策略計劃2026-2030》五年發展規劃，深度對接國家發展戰略與香港科創布局，摒棄功利化排名競爭，聚焦科研創新、人才培育、灣區融合、國際交流四大核心方向，錨定中大“背靠祖國、聯通世界”的核心定位，全面夯實學校綜合辦學實力。
為破解高校科研與產業脫節的行業痛點，中大在盧煜明主導下優化校內架構，理順科研攻關與知識轉化職能，打通“基礎研究—技術攻關—成果轉化”完整鏈路。依託扎實的科研積澱，中大常年位居香港高校專利申請量首位，累計擁有數千項全球授權專利，孵化百餘家科創企業，培育出多家行業獨角獸，是大灣區產學研融合的核心力量。
在校園建設與育人升級方面，中大持續完善硬件配套與特色體系。依託獨有書院制優勢，學校規劃籌建第十所書院，重點覆蓋博士生與授課型碩士生，補齊研究生社群育人短板，讓不同學段、不同背景的學生都能享受書院制全人教育資源。同時，學校重點推進第39區科創教學片區建設，毗鄰香港科學園，規劃新建醫學院教研大樓、生命科學學院及大型科研研究所，聯動片區科創資源，助力香港北部都會區科教建設，進一步夯實中大科創根基。
盧煜明與他的科研團隊在一起
以人才為本打造灣區頂尖人才高地
“人才是大學最核心的資產，也是最持久的競爭力。”這是盧煜明多次在公開訪談中強調的治校理念。結合自身求學、成才經歷，他深知包容的平台、優質的環境、完善的保障，是培育人才、留住人才的關鍵。依託五年發展規劃，中大全面推行引才、育才、留才三位一體戰略，全力打造人才與科研雙高地，助力香港建設全球人才樞紐，服務國家科教興國戰略。
面對激烈的全球人才競爭，中大堅持以平台聚才、以誠意留才。學校持續優化科研人員薪酬體系，完善科研啟動經費、教研配套、生活保障等相關政策，解決海內外人才後顧之憂。依託盧煜明深耕全球數十年的學術網絡，中大精準吸納全球頂尖青年學者與科研骨幹，近年已引入百餘位全球優質科研人才，持續壯大校內高端科研梯隊。盧煜明曾公開表示，香港是海外人才回流發展的優質第一站，兼具國際化視野與國家發展機遇，能夠為科研人員提供自由、多元、廣闊的創新平台。
在學生培養與招生布局上，中大持續擴容提質、優化結構。學校設立“鳳凰獎學金”，獎勵海內外優秀學子，支持學生參與國際交流、科研實踐與跨境研學。同時積極響應特區政府國際化教育政策，穩步擴大內地及“一帶一路”沿線國家非本地生招生規模，非本地生申請人數逐年增長，學校持續優化生源結構，提升校園國際化水平。
貼合國家戰略與產業前沿，中大動態迭代課程體系與育人模式，新增人工智能、航天科技、生命科學等前沿學科方向，持續推進交叉學科建設，培育複合型科創人才。學校與清華大學共建交叉科研學院，深耕數學與人工智能交叉領域，助力國家前沿科技自主創新;同時聯動海內外多所頂尖高校開設雙學位課程，拓寬學生學術視野與國際格局。盧煜明長期倡導學科跨界創新，這一理念也源自他自身橫跨遺傳、病毒、AI醫學的科研實踐，契合現代科創發展規律。
為完善人才留存與培育體系，中大持續升級育人配套。新建研究生書院的規劃，正是借鑒牛津、劍橋及中大傳統書院制優勢，補齊研究生育人短板，提升研究生校園歸屬感與獲得感。同時，學校深化大灣區人才協同機制，推進中大與香港中文大學(深圳)教研資源互通、人才聯合培養，搭建聯合科研、就業創業平台，鼓勵青年人才扎根灣區、服務國家科創發展。
堅守全人教育 培育有擔當的時代青年
隨著人工智能技術快速普及，科技倫理、技術邊界、人文價值成為全球教育界熱議話題。作為頂尖科研學者與高校管理者，盧煜明多次公開表達清晰觀點：科技能夠改變世界，但人文決定科技的發展方向，文理並重、科技向善，才是現代研究型大學的核心價值。在他看來，科技創新負責突破發展邊界，人文素養、倫理思辨、價值堅守負責錨定發展初心，二者相輔相成、不可偏廢。
工作之餘，盧煜明的生活愛好長期被媒體報道，他常年堅持羽毛球運動，熱愛攝影、音樂與人文賞析，多年保留膠片攝影的習慣。盧煜明坦言，他是一位真正的“電影發燒友”。新上映的電影，他一般都會儘量抽出時間和太太一起觀看，“最近的《阿嫲的情書》，我很喜歡，也很感動，同時為自己籍貫是潮汕而自豪”。嚴謹的實驗思維與溫潤的人文愛好相互滋養，讓盧煜明始終堅持理性求真、溫柔育人的理念，也讓他格外重視學生的全面發展，致力於培養有血肉、有情懷、有能力的年輕人，而不是“唯技術、唯成績”的工具型人才。
作為綜合性研究型大學，中大始終堅守文理並重、多元共生的辦學傳統，將人文素養、倫理教育、文化傳承深度融入通識課程與書院生活。面對AI普及帶來的隱私風險、版權爭議、科研誠信等問題，中大率先建立校園AI使用規範，開設數碼素養必修課程，明確不同學科的AI使用邊界，常態化開展AI倫理研討，引導學生規範、理性、正向使用前沿技術。盧煜明結合自身AI基因識別科研專利的實踐經驗，提醒青年學子，技術是輔助工具，科研初心、人文判斷、倫理底線才是科研創新的根本。
立德樹人是中大一貫的辦學底色。學校依託“博文約禮”校訓，構建全覆蓋的全人教育體系，將家國情懷、國家安全教育、國民認知培育納入必修課程，開設《認識中國》《國家憲制秩序與香港》等核心課程，幫助學生系統認知國家歷史、憲制秩序與發展格局。校園常態化開展升旗儀式、國情講座、基本法教育與內地研學交流活動，組織學生赴京觀摩升旗、走訪內地科創基地，讓青年學子親身感受國家發展成就，厚植愛國愛港情懷。
中大獨一無二的書院制，是全人教育的核心載體。9所書院各具特色、互補協同，通過社區服務、領袖訓練、師友結對、跨學科交流、海外研學等多元活動，彌補課堂教學的單一性，培養學生的協作能力、創新思維與責任擔當。同時，學校主動對接全球可持續發展議題，將聯合國可持續發展目標融入教學實踐，引導學生立足專業、放眼全球，關注公共衞生、氣候變化、區域發展等全球性問題，培育兼具家國情懷與國際視野的新時代青年。盧煜明多次寄語學子，真正的優秀，是專業過硬、心懷溫度、肩有擔當。
立足香港服務國家 賦能世界科教發展
今年的DSE成績剛剛公布，回望自己數十年的科教求學路，盧煜明非常謙遜地說:“我的求學之路並非一帆風順，年少時調皮也曾遭遇名校拒收。但教育的真諦，是包容試錯、尊重差異、靜待成長。每個青年都有專屬的成長節奏，不必糾結一時得失，堅守熱愛、久久為功，終能實現自我價值”。這份樸素但真誠而科學的教育觀，也是他一直以來育人治校的核心準則。
回港近30年，盧煜明親身見證香港回歸後的繁榮穩定，更親歷國家科教事業跨越式發展的偉大歷程。他感慨，早年香港科研資源、資助規模相對有限，而如今國家大力支持香港科創發展，科研平台、資金扶持、人才政策持續升級，讓香港科研擁有前所未有的發展機遇。深耕中大數十年，他始終堅守“背靠祖國、服務大局、聯通世界”的高校使命，立足“國家所需、香港所長”，帶領中大主動對接國家戰略，持續輸出科創力量與人才支撐。
在國家重點科創領域，中大依託四座全國重點實驗室，深耕量子科技、生物醫藥、農業技術等核心賽道，持續產出原創性科研成果。在國家航天深空探測領域，中大成果豐碩、亮點突出：學校研發團隊參與國家火星探測任務，自研探測儀器助力深空科研;成功發射“港中大一號”AI衛星，依託AI技術優化太空數據處理模式;相關農業科研成果完成太空搭載實驗，實現香港航天農業領域的全新突破，充分彰顯香港科創服務國家戰略的硬核實力。
盧煜明一直致力於提升香港中文大學的國際影響力
作為最早布局大灣區的香港高校之一，中大深耕灣區20餘年，形成“一個品牌、兩大校園、多點布局”的成熟發展格局。先後落地深圳研究院、先進技術研究院、前海新質生產力中心等科創平台，持續布局河套、前海科創片區，打通科研研發、成果轉化、創業落地全鏈條，助力粵港澳大灣區建成全球頂尖創新集群，是深港科創融合的核心支撐力量。
依託“一國兩制”獨特優勢，中大持續鞏固香港國際教育樞紐地位，充分發揮內地與世界的“超級聯繫人”作用。學校擁有國際化辦學體系、兩文三語優勢、暢通的國際學術交流渠道，與全球近300所高校建立合作關係，每年提供海量海外交流名額，持續深化與“一帶一路”、中亞國家的教育科創合作。2026年，中大成功主辦亞太國際教育協會年會，匯聚全球數十國教育專家，充分展現香港高等教育的國際影響力。
站在全新的發展起點，盧煜明初心不改、步履堅定。未來，他將繼續帶領香港中文大學，堅守文理並重、立德樹人的辦學初心，深耕科研創新、廣納天下英才、深化灣區融合、聯通全球格局，主動融入教育強國、科技強國建設大局，立足香港、服務國家、賦能世界，持續邁進香港高等教育高質量發展的嶄新征途。
(本文發表於《紫荊》雜誌2026年8月號)